Dalcroze Eurhythmics

達克羅士音樂教學法（Dalcroze Eurhythmics），簡稱「音樂律動法」，是由瑞士音樂家與教育家愛米爾·雅克·達克羅士（Émile Jaques-Dalcroze，1865－1950）所創立的音樂教育方法。這種方法著重於將節奏律動、聽覺訓練和音樂表達結合，以發展對音樂的深入理解和聯繫。

達克羅士音樂教學法建立在一個信念之上，即身體運動和節奏對於音樂理解和表達至關重要。這種方法採取全面的音樂教育方式，強調以下幾個方面：

1. 節奏運動：音樂律動法非常強調節奏運動和身體表達。學生用自己的身體來呈現音樂的節奏、拍子和樂句。透過運動，他們能夠深刻體驗音樂的脈動和流動。
2. 聽覺訓練：這種方法重視聽覺訓練和聽力技巧。學生透過積極的聆聽和模仿，培養出識別和再現音樂元素（如音高、節奏、音量和樂句）的能力。
3. 即興創作：即興創作是達克羅士音樂教學法的重要組成部分。學生被鼓勵根據給定的節奏或主題即興創造運動和音樂，這有助於培養創造力和更深的音樂連結。
4. 音樂和運動結合：音樂律動法將音樂和運動視為不可分割的音樂表達元素。運動成為一種內化音樂概念並以身體方式表達的工具。
5. 團體活動：音樂律動法的課程常常涉及團體活動。學生參與合作的練習和遊戲，促進團隊合作、協調和共同的音樂體驗。

達克羅士音樂教學法適用於各個年齡段，從幼兒到成人，並可以適應不同程度的音樂經驗。它在學校、音樂學院和社區場所中得到應用，以增強音樂感受性、提高節奏準確性，並培養強烈的音樂表達能力。